KĂŒnstliche Intelligenz in Lehre & Unterricht
Ziel ist die Ausarbeitung eines Szenarios fĂŒr das Lernen im Jahr 2040. Warum 2040? Wir schĂ€tzen 20 Jahre als realistischen Zeithorizont ein, innerhalb dessen Entwicklungen sichtbar und spĂŒrbar werden können.Â
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Welche Perspektiven können aus der pandemiebedingten Distanzlehre fĂŒr die Zukunft der kompetenzorientierten, multi-modalen Lehre gewonnen werden? Und welche konkreten MaĂnahmen können ergriffen werden, um die digitale Lehre zu fördern?
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Welche Potenziale bietet die Digitalisierung, besonders fĂŒr den Bereich der international ausgerichteten Hochschullehre und welche Erkenntnisse liegen vor?
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In einem umfangreichen Dokument beschreibt Watershed, Anbieter einer Learning Analytics Platform, die Prozessdaten, die aus verschiedenen Elementen eines Lern-Ăkosystems herausgezogen und verarbeitet werden können.
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DafĂŒr fĂŒhren wir bis zum 15.08.2022 eine Umfrage in der Community durch. Hier haben Sie die Möglichkeit, Themen mit internationaler Relevanz, die fĂŒr Sie und Ihre Arbeit wichtig sind, als Impulse mit dem HFD zu teilen.
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Am Montag, 11. Juli 2022, veröffentlichte der Wissenschaftsrat seine Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium, die auf den Sommersitzungen in Magdeburg Anfang Juli beschlossen wurden.
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The digital higher education expectation gap is larger than most would think, so we look at what it means for universities and the studentâs digital experiences
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The National Student Survey 2022 has suggested that those finishing their undergraduate studies are more satisfied with their higher education experience than those of the pandemic years, with a marked rise in the perceived quality of IT resources.
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Welche Lehrkonzepte und -impulse sind in der Pandemiezeit entstanden? Wie kann die deutsche Hochschulbildung verbessert werden? Woran wird QualitÀt im Hochschulsystem definiert?
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Bis zum 22.07.2022 suchen wir deshalb Good-Practice-Beispiele zu Herausforderungen und Lösungen der Digitalisierung von Studium und Lehre in der Betriebswirtschaftslehre und verwandten Fachbereichen.
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Die Studie beleuchtet Chancen, Hindernisse und notwendige Ressourcen und gibt mit Hilfe einer Reihe von Good Practice-Beispielen Anregungen fĂŒr die weitere Entwicklung.
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In Zusammenarbeit mit dem New Media Consortium (NMC) hat das Multimedia Kontor Hamburg seit 2009 den Horizon Reportâ Higher Education Edition ins Deutsche ĂŒbersetzt.
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Wie könnte die QualitĂ€t der Hochschulbildung in Deutschland nachhaltig verbessert werden? Wie steht es um die (digitale) PrĂŒfungskultur nach den Corona-Semestern?
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Learning Guild Research hat einen Bericht zur Verbreitung von Lerntechnologien publiziert. Betrachtet werden u.a. LMS, LXP, LRS, Wissensplattformen und Collaboration-Plattformen. Ein Fazit: Das LMS bleibt weiterhin das zentrale Element des Lernökosystems fĂŒr L&D.
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